我很能体会写功课较慢或拖拖拉拉这类型孩子的父母心情。近两年，因为弟弟米豆刚好就是一个玩心较重的孩子，对于自己本来想做却又中途放弃的情形，他总能讲出理由让大人同情而不想跟他计较。尤其听到他在学校和老师的互动情形和心得，常会教人啼笑皆非。
不过在和米豆的互动经验中，我发现这反而是爸妈在教养头脑反应快的孩子时要注意的地方。应变性快的孩子更要培养做事情的持续性，长大后才能有深入学习和追根究柢的精神。
米豆的个性属于天真开朗型，甚至连笑声和哭声都非常有戏剧张力，他除了讲话速度快以外，脑筋与反应也相当灵活，而且嘴巴甜、会讲话，从小就受到亲朋好友的喜爱。而只要有他在的场合，就能炒热气氛，所以每次放假总北京拓展训练会有亲戚向我「借」他出去玩，即使爸爸妈妈不去也没关係。
由于米豆随遇而安的个性，进入小学后也能很快适应，但是在欣赏他乐观活泼的个性之余，我开始觉得米豆也要渐渐增加做事情的责任感，希望他能为自己的决定负责。儘管如此，我还是想让儿子在无压力的状态下学习，以保持他对学习的热忱。唯有如此，孩子才能永久保留自己所学到的经验，因为被强迫的死读书，往往在写完试卷、走出教室后，就全部忘光了！
而我既想要兼顾米豆原本的活泼特质，又想让他学会沉稳负责的学习态度，所以在「放任」与「约束」的矛盾冲突下，我和爸爸、哥哥商量，每个人流轮花些时间和米豆磨耐心，我们会要求他不需要一次想很多好点子，但事情不能做一半就想找理由放弃。另外，目标不用设定太多，一次只做好一件事就很棒了；学校功课完成后，要先让哥哥或爸妈检查，通过了才能去玩其他游戏或看电视。所以，我们现在正让米豆慢慢将他这有如脱轨高铁般的行动力导入正常轨道中，以免横冲直撞，远离正道！
「分数」和「排名」对小学低年级的孩子来说是无意义的，他们并不会像大人们这么「关心」！每次考试前，我们问小米豆準备好了吗？他总是不加思索地回答：「没问题的，我每天都很认真地写功课，老师也会帮我们複习，明天考试一百分啦！」也因为如此，我们都说他是自信心一百分的小孩。
事实上，米豆觉得大家都是好朋友，所以无论是谁第一名，他都很开心。他天真地说：「我的『国语』分数低一点，『数学』又比别人高一点，这样也不会很差啊！假如这次考试考不好，下次多考两分，还可以拿进步奖耶……」
我想因为他年纪还小，不了解考试的目的和重要性，所以作答时也就显得「很随兴」。米豆二年级期末考结束后，他将发回的考卷拿给我签名时，还说：「我这次考很好喔！国语是全班第二名九十四分，数学考了九十九分。」
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